现任永利官网教授，副经理，博士生导师。主持国家社科后期资助项目1项、全国教育科学规划教育部课题1项、河北省自然科学基金项目1项、河北省教育科学规划项目2项、河北省教育厅重大攻关课题1项、河北省教育厅优秀青年项目1项、河北省教育厅人文社科和科技项目3项。出版专著1部，发表学术论文60余篇。获得第十六届河北省社会科学优秀成果奖、第七届河北省社科基金项目优秀成果奖；全国第六届教育硕士优秀教师；河北省学校心理健康教育教师骨干人才库（高校教师一层次人才）；永利官网“十佳导师”。

研究方向：认知与学习、心理测评    E-mail：jianing@hebtu.edu.cn

本科生课程：心理测量学、积极与幸福心理学；研究生课程：心理测量

学术著作：

中小员工心理素质提升研究.贾宁,代景华.河北人民出版社，2024.4

家校合作下的初中生心理健康教育. 代景华,贾宁.河北人民出版社,2024.6.

学习情境中的元认知. 贾宁，北京:科学出版社,2017,第一.

学术论文：

1.马树萌，贾宁（通讯作者）.中小员工学习倦怠研究热点与趋势：国内与国际比较——基于Cite space的文献计量学分析[J]．中国心理学前沿，2024，6（11）：2174-2183

2.Ma, Shumeng, and Ning Jia（通讯作者）( 2024). Depressionsymptoms in Chinese perinatal women: a cross-sectional and longitudinal networkanalysis.Current Psychology.https://doi.org/10.1007/s12144-024-07001-5

3.Li Z,Dai W., & Jia N（通讯作者） (2024)Thetwo-stage processing of judgment of conffdence: evidence from ERP. BMCPsychology, 12:651

4. Ma, Shumeng, and Ning Jia（通讯作者）(2024).Measuring Raven’sProgressive Matrices Combining Eye-Tracking Technology and Machine Learning(ML) Models. Journal of Intelligence12: 116.

5.Shumeng Ma, Ning Jia（通讯作者）.(2024)The Symptom Structure and Causal Relationships ofComorbid Anxiety and Depression Among Chinese Primary and Middle SchoolTeachers: A Network Analysis. Psychology Research and Behavior Management，17.3731–3747.

6.贾宁, 陈星, 代景华(通讯作者). 助记线索对自我和他人回忆成绩的影响及元认知监测.心理与行为研究,2024,22(3):305-311.

7. 杨祎娉,贾宁(通讯作者).“眼区心理状态测验”的中文版修订.心理研究,2024, 17(4):315-322.

8.代文武,贾宁(通讯作者).高一员工求助数学教师行为对数学成绩的影响：链式多重中介模型.心理研究,2024, 17(2):173-181.

9.王梦瑶,王婉宁,贾宁(通讯作者).青少年父亲在位的研究热点与前沿分析.教育生物学杂志,2024,12(01):31-36.

10.王婉宁,贾宁（通讯作者）． 动物元认知的研究进展． 中国实验动物学报（CSCD），2023，31(9):1217-1224．

11. Dai W, Li Z., & JiaN (2023). Cue Sources and Cue Utilization Patterns of Social Mentalizing duringTwo-Person Interactions. Journal of Intelligence 11: 173.https://doi.org/10.3390/ jintelligence11090173.

12.丛佩瑶,贾宁（通讯作者）.元认知监测中容易度判断与学习判断的分离:来自行为与近红外脑成像的证据.心理发展与教育,2023(04):522-531

13.Zhou, Y., Jia, N.(通讯作者)(2023)The Impact of Item Difficulty on Judgment of Confidence—A Cross-Level Moderated Mediation Model. Journalof Intelligence,11: 113. https://doi.org/10.3390/ jintelligence11060113

14.李兆岚,代文武,贾宁（通讯作者）.情绪信息和族群信息对面孔图片认知与元认知的影响.教育生物学杂志,2023,11(03):218-224.

15.杨雪,贾宁（通讯作者）基于CNKI数据库的青少年心理弹性研究可视化分析.四川精神卫生 2023,36(2):137-142

16.贾宁,刘伟,代景华（通讯作者）.有时间压力下学习率对学习时间分配议程的影响：来自眼动的证据.心理学探新,2022,42(6):508-513

17.丛佩瑶,贾宁（通讯作者）元认知的神经机制:元认知功能、脑区与脑网络.心理学探新,2022(3):195-200.

18.贾宁, 容丽卓, 代景华. 社会性线索对内隐和外显元认知监控的影响. 心理与行为研究, 2022, 20(5): 593-599.

19.Li Z, Dai W.,& Jia N(2022) The difference between metacognition and mindreading: Evidence fromfunctional near-infrared spectroscopy. Front. Psychol. 13:1037085. doi:10.3389/fpsyg.2022.1037085

20.Dai W, Li Z.,& Jia N(2022) Self-regulated learning, online mathematics learning engagement, andperceived academic control among Chinese junior high school students during theCOVID-19 pandemic: A latent profile analysis and mediation analysis. Front.Psychol. 13:1042843. doi: 10.3389/fpsyg.2022.1042843

21.代文武,李兆岚,贾宁（通讯作者）.儿童期心理虐待与老员工抑郁的关系: 侵入性反刍的中介作用和自然联结的调节效应.心理技术与应用,2022,10(6):341-349

22.Peiyao,C., Ning,N.Aevent-related potential study on difference between higher and lower easy oflearning judgments: evidence for the ease-of-processing hypothesis. Frontiersin psychology,2022,779907.

23.代文武,李兆岚,贾宁（通讯作者）.元认知疗法与元认知训练的回顾与展望.四川精神卫生,2022,35(2):171-177.

24.代文武,李兆岚,贾宁（通讯作者）.领悟社会支持与高中生学习投入的关系：自尊和未来教育规划的链式中介作用.兵团3044am永利集团学报,2022,32(1):26-31

25.贾宁,孙雨帆,代景华（通讯作者）.上下文熟悉效应对元记忆及其监控的影响.心理学探新,2021,41(5):418-423

26.王析蕾,贾宁（通讯作者）.错误信息效应的主要理论与影响因素的述评与展望.心理技术与应用, 2021, 9(1): 52-64

27.王家华,代文武,贾宁.高三年级员工的父亲教养方式对考试焦虑社交焦虑的影响——自我接纳的中介作用.校园心理,2020,18(06):536-540.

28.李雪莹,贾宁（通讯作者）. 经济博弈中公平感知及行为决策的影响因素的述评与展望. 心理技术与应用, 2020, 8(11): 691-700

29.贾宁,刘伟,代景华（通讯作者）.学习率的心理现实性及其对项目选择的影响.心理与行为研究,2020,18(2):255-261

科研项目

1.国家社科基金后期资助项目：元认知监控的加工机制与影响因素(22FJKB019);

2.全国教育科学规划教育部青年基金项目，中员工元记忆监控的偏差及其矫正（EBA120329

3.河北省自然基金项目：学习情境中对他人认知过程的理解与监控（C2014205127）

4.河北省教育科学“十四五” 规划2022年度立项课题（重点资助课题）：教育神经科学视角下初中生精准“自我减负”研究（2202090）

5.河北省高等学校人文社会科学研究重大攻关项目：河北省中小员工心理素质提升研究(ZD202109)

6.河北省教育厅科学技术研究项目：学习情境中理解他人的加工机制及脑区活动（QN2018152）

7.河北省教育厅人文社科优秀青年项目：中员工元记忆监控偏差的产生机制和影响因素（SY12115）

8.河北省教育厅人文社科青年项目：小员工学习判断力的发展及影响因素（S090903）

9.河北省教育厅人文社科青年项目：学习进程中的自我监控（S2010604）

10.河北省教改课题一般项目：金课标准下员工评教的指标建立与应用（2019GJJG118）

11.“石家庄一中员工评教量表研发”横向课题

12.F校中学心理健康课程改革之路探索。中国专业学位教学案例中心，入库案例（201904510069）

科研获奖

1.河北省第十一届社会科学优秀成果奖二等奖，学术专著《工作记忆与汉语认知》，2008,第三；

2.河北省第七届社科基金项目优秀成果奖二等奖，学术专著《工作记忆与语篇认知研究》，2012，第二；

3.河北省社会科学优秀成果奖三等奖，学术专著《学习情境中的元认知》，2017，第一。